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减轻学生负担的措施之浅见《新闻》

发布时间:2020-09-09 10:10:12 阅读: 来源:试压泵厂家

【健康讯 2016年6月15日】健康资讯频道为您提供全面健康资讯,用药知识等健康相关资讯,致力于为广大用户提供最优质最全面的健康资讯,为用户的健康保驾护航!

减轻学生过重的课业负担,是关系到素质教育培养目标能否实现时重大问题之一。

学生过重的课业负担源于何处?从心理负担和体力负担两方面分析,可略见端倪。

造成学生心理负担的因素有三点。一是来自社会的压力。即高学历、高文凭是竞争理想职业的“通行证”这一观念,已过早地深入儿童少年之心。二是来自家庭的压力。家长“望子成龙”的夙愿每天萦绕于孩子的耳际。三是来自学校的压力。其一是学校评价教师的标准对教师产生的心理压力,自然迁移到学生身上;其二是教师的按成绩排学号、捧座位等“激将法”,对自尊心较强的孩子来说,产生的心理压力更是巨大的。

以上所述的心理负担,在现实中毫无保留地转化成了学生的体力负担。教师的“题海战术”,家长的“车轮战术”(休息日带孩子穿梭于各补习班之间),使一个个弱小的身躯不堪重负,几岁的孩子便产生了“我什么时候能退休?”的企盼,十几岁的少年便道出了“人活着真累!”的感叹。这不是幽默,实属教育的一种悲哀!

学生过重的课业负担何以减轻?从学校教育方面讲,笔者认为应从以下三方面着手。

一、树立教师的新意识

教育的关键在教师。学生负担的轻重,在很大程度上是由教师决定的。因此,要减轻学生的负担,首先应转变教师传统的教育质量观,树立以下四个意识:

1.全面发展的意识

素质教育是一种德、智、体、美、劳全面发展的教育。全面性,是素质教育的基本要素之一。素质教育的全面性要求既体现在课程的设置方面,又体现在各门学科的教学目标之中。其中,占重要地位的语文教学,必须树立全面发展的观念,这不仅是素质教育的要求,也是语文学科的性质和教学目标所决定的。语文教学既要完成本学科的特有教学目标——培养学生的听说读写能力,又要完成素质教育提出的各科共有的教学目标——进行思想品德教育,发展智力,培养良好的习惯等。

2.学生主体的意识

主体性,是素质教育的灵魂。应试教育的最大弊端是目中无人,使学生论为考试的奴隶。素质教育则是一种尊重人、培养人的教育,以唤起学生的主体意识,发展学生的主动精神,促使其健康成长为目的。

3.面向全体的意识

素质教育与应试教育的分界线之一,即教学是面向全体还是面向少数学生。教师在教学中是否面向每一个学生,可以从以下三方面来衡量。

(1)教师确定的教学重点、难点,要针对大多数学生的实际。既要以教材为依据,又要以学生为依据。可以针对中等学生水平来确定重点难点,这样能兼顾两头。

(2)学生参与训练的面要广。重点训练内容,应该人人参与,都得到训练的机会。

(3)教师要抓住优、差两类学生,有针对性地培养。做到教学目标分层,课堂提问分档,作业设计分类,讲评反馈分度。

4.提高效率的意识

许多教师在教学中只有效果意识,而无效率意识。提高教学效率问题,是当前教学特别是语文教学中的一个老大难问题。教学效率低,势必挤占学生课外活动和休息时间,势必加重学生的负担,势必阻碍学生的个性发展和身体健康,这与素质教育思想是相悖的。

二、提高教师的个人素质

教师个人素质的好与差,直接影响着教学质量。具有高素质的教师,才能培养出高质量的人才。这里主要指的是教师的思想、道德素质和文化、业务素质。

(1)教师的良好思想、道德素质,应体现于对教育事业的无限热爱及对教学成效的不懈追求之中。在教师队伍中,“爱岗敬业”的楷模,之所以能在平凡的教学工作中取得不凡的业绩,是因为他们有着积极向上的信念,出于对教育事业的赤诚,全身心地投入于自己的教学活动。由此可见,提高教师的思想、道德素质之重要。

(2)教师的文化、业务素质的高低,是直接关系到学生知识水平的重要因素之一。要做一名适应当代教育发展需要的教师,只具备在师范院校里学到的专业知识是远远不够的,必须不断地更新知识,掌握现代教学技术,甚至发展自己的多项特长,方能胜任日益发展的教学工作。如今,多媒体教学已不鲜见;简笔画、弹唱等技艺也都常用于课堂教学之中。教学效率提高了,这是事实,那种一支粉笔一本书的课堂教学将成为历史。培养一支多才多艺、文化业务素质高的教师队伍,是减轻学生负担的基础工程。

三、优化课堂教学,改进教学方法

优化课堂教学,改进教学方法,是各科都需研究的课题,其目的是提高教学效率,把本应属于学生的课余时间还给学生,把学生过重的课业负担真正减下来。

就语文教学来说,教师应做到四个优化:优化教学目标;优化教学过程;优化教学方法;优化教学渠道。广大教师应明确课堂属于学生,教师要教学生读书;学生应在反复读书中掌握知识,养成习惯,形成能力;学生的求知欲应得到满足;学生的学习效果应当堂巩固,并得以验证。以此为依据,合理安排教学过程,选择教学方法,改变一问一答贯穿课堂始终的旧模式,提高课堂教学效率。

减轻学生负担的措施不止以上三点,改革考核评定方法,变百分制为等级制就是一项很有力的举措。如能在实践中抓好落实,严格控制,避免流于形式,使教师、学生、家长从根本上淡化分数,学生的负担自然会减下来。再如,各校对教师工作业绩评价改为以素质教育评价标准来衡量,教师便不再把压力转嫁给学生,学生的负担也能减轻。为使孩子们能在良好的教育环境中健康地成长,全面地发展,探索出一套行之有效的教育方法,是每一位教师义不容辞的责任。

(实习编辑:郑凤娇)

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